很久没有写博客了，其实常常会有很多想法，但总是懒得去写。 是的，懒惰，是人的天性。我们常常会很懈怠，因而在我们生命中会形成很多空白。
其实一直以来，还是做了不少事，也有很多想要表达的。比如教育，比如成长，比如生命如何绽放等等。
微博老丁是新浪微博最早一批创业者，他建议我们每一个志愿者原创记录我们自己的生活。
在首都医科大学读医学博士的儿子也数次的鼓励我，让我作一个记录者。
最近，遇到了很多事，让我更加理解所谓的无常，也就是变化。
昨天魏公村心栈薛予生老师的一席话，更给了我重回博客的动力。
终于，我下定决心，回到了阔别以久的博客微博。
作为一个教育工作者，在一个教育之家，我更多的思考集中在教育上。
回到我们教育的出发地。
“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。 《说文解字》对“教育”的词义进行了具体解释，释为“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”。 从“教”字的左侧，我们可以清楚地理解：在上的操作，在下的效仿。 我回来了！作为教育战线的一名老兵，我回来了！作为教育战线的一名老兵
教与育结合，可见教育的根本应该是善，教育的根本目标也是台上的人能让台下的人做善事。
满建宇先生在他的博客《说文解字话＂教育＂》中提到：在西方，教育一词源于拉丁文educate。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。
西方的教育，特点是关注到了潜在于身体和心灵内部的东西。
就像头像中这个叫吴哥的小姑娘。在一个景点，我看到小姑娘在那里随便涂涂画画，递给她一支不远万里带来的彩笔，立刻看到她蔓延开惊喜，然后接过画笔低下头开始专注地画画。我在想：按照中国古代的教育观，教是上所施下所效，那么她到底在效什么呢？也许是她头脑中的那个灵性给出的画面吧。而我们的教育，就是先要找到那只神奇的彩笔吧？
坚持参加仁爱基金会的奉粥已经有1年多的时间了，最近几个月，不断地有化工大学昌平校区的同学们来西二旗奉粥。每逢周六日，都会有很多人。最初是他们的学生志愿社团组织，但是后来，来的同学太多，他们的社团不得不限制人数。于是，很多同学必须要去抢，才能够抢到参加奉粥的机会。有的同学，干脆不去抢，直接不占名额来参加奉粥。今天也不例外。
这是化工大学星愿工作室的同学们，他们每次有一位同学带队，来的时候都会把名单和联系电话准备好。
就是这些热腾腾的饭菜和暖洋洋的家人，感动得这些九零后的孩子们在结行时流出了热泪。
这是同学们奉粥前学做仁爱手语操。
这是北京化工大学的老志愿者董京雨同学带领大家宣读活动理念。第一次带动宣读理念时，我忽然发现他的声音好深邃呀。
这是不抢名额的老志愿者董京雨同学带着一队同学过马路。旁边那个老太太就是我哦。
奉粥后叠围裙。家政第一课：善始也要善终。这应该也是他们的第一次吧。话说这一次有一个宿舍6个同学齐齐来参加志愿活动，太棒了！
结行的时候，大家认真地听魏公村心栈的薛老师分享。
这是魏公村心栈的薛老师。
这是结行后的沟通互动环节：接触，打开自己；感恩，回报别人；祝福：激活美好。
小家伙是周日新的专业摄影师李晓辉家的李思恺，站在所有人中间，一点也不怯场，接受了我们这些人最深的爱和祝福。
那些陌生人接过粥时感激的眼神和我们这些老志愿者的热情，对于这些大学生和小学生，也许就是那只神奇的画笔吧！其实他们之于我们这些老志愿者，又何尝不是画笔呢？
心栈，不就是最好的学校吗？
