在即将开始的仁爱助学“2013保定孤困学生冬季送温暖”活动前夕，第一批119名报名参加活动的志愿者抽出周末休息的时间，来到龙泉寺仁爱慈善基金会，参加走访前的培训，通过助学理念介绍、互动游戏、走访情景模拟等体验，熟悉助学活动流程、与人沟通技巧以及了解仁爱助学理念。
付出爱，感受爱
感受爱的能力从付出爱开始。这个环节的主讲文馨老师引导大家从三个阶段逐步体会“让爱传递”素拓游戏的内涵：第一阶段所有人蒙上眼睛，体会突然的变故带给生活和内心的变化，大家发现曾经轻而易举的事情变得举步维艰，一分钟的路程需要十倍的时间来摸索；第二阶段一人蒙上双眼，另一人陪伴守护，感受互相依靠的温暖，互相扶助的力量；第三阶段模拟一个家庭，其中老人、孩子、孕妇和其他成员均蒙上眼睛，仅爸爸一人能看见却说不了话，一路走下来，大家感触很深，体会到爸爸作为家庭的顶梁柱承受的重担；病弱老人的心慌、孤独；背负孩子的辛苦、责任；孩子内心想要分担的无助无奈；一位扮演孕妇的男士分享道：我只有保护好自己，才能减轻家人的担忧，几分钟的体验已经不容易了，而每一位母亲却要这样生活十个月，感恩母亲。”通过角色互换，我们去感知孩子和家人的处境心理，体会到哪怕微小的给予也可以带来无限的力量，感恩珍惜此刻的拥有，明白生命有了爱和责任会更精彩。
为了更好地与孩子互动，姜仁丰老师将自创的“数字太极”“孝亲敬师歌”教给大家。谈到创作的缘起，姜老师说“这套简单易学的运动，一方面是强身，改变孩子豆芽菜的体型，一方面是修心，歌词中的‘天含严父意，地纳慈母情，父母养育恩，自古满天地，百善孝为先，点滴小事起，尊师重道义，儒家风范里’传递给孩子们爱国孝亲敬师的美德。”
孩子，你慢慢来
每个人心中都有爱，只是不知道如何表达。曾然老师引导大家模拟走访情景，模拟不同家庭环境下孩子心理，分析志愿者在交流过程中语言、肢体可能对孩子带来的影响。每个孩子都不一样，当孩子沉默不回应时，当孩子不爱学习时，当孩子抱怨现在的生活时，志愿者该如何用心？曾然老师分享说：先接纳现有的一切、说真实看到的情况、肯定一切可以肯定的地方，先跟后带，在平等的基础上，再来谈改变。比如孩子抱怨种地累时，可以柔声对他说：“孩子，我觉得你好了不起，不仅能种好地，又能帮忙做家务还不耽误学习，你真的很不错。”尽管我们没有办法改变事情本身，然而抱怨可能因此转化为自我肯定。我们爱孩子，不是要把他改造成我们设想的样子，而是尊重他以他的样子出现和以他的方式活着；我们爱孩子，不是替代孩子成长或者成为他的拐棍，而是陪伴、同行；我们爱孩子，不要催促他快速成长，因为我们没有经历过他们的经历。
每个人都带着爱心而来，而我们的爱是毫无条件的吗？曾然老师说“我们或许听到孩子们的苦，心生悲悯；我们或许为了让自己的孩子懂得惜福；我们或许压力太大想换个环境和心情；我们或许……请把一切暂且放下，带着爱的初衷，借由助学活动，让爱流动，让我们通过给予爱而获得感受爱的能力；让孩子们通过我们给的爱找到力量创造人生更多更好的可能！这里没有帮扶对象，如果说有，那么我们和孩子或许都是吧•••••”
成长中的种子班
活动过程中，处处可以感受到助学培训讲师团种子班同学们的齐心协力，快乐成长。二十天前大家彼此还素不相识，许多人第一次接触仁爱，通过两天的讲师培训，仁爱的种子悄然种下。作为助学培训讲师团首期“毕业生”，大伙给班级取名“种子班”，在共同承担中独立成长为一棵大树、一片森林。培训一周后，四颗种子与中关村梦想学院ELP22名志愿者出色地将爱传递到冰天冻地的河北张北，温暖孤困孩子和他们家人的心，更是感召了当地教育局和老师们一同持续关怀孩子们的成长。两周后，种子班协助组织了“走访故事会”，沉淀心灵的收获。三周后的今天，种子讲师们与指导老师永辉、文馨、曾然老师一起顺利完成了新志愿者培训，种子的力量不可思议，而这力量来自团队的每一个人，主动承担、细心补位、欢喜付出，来自指导老师们源源不断的正能量支持。培训结束当晚，种子们收到了文馨老师温暖的关怀“任何时候做能做到的最好就是最好，所以每次我们都是那一刻最好的表现，都是下一刻完美的初始。很感恩大家的努力，我们真的很棒。当我们一起站在台前的时候，队伍很壮观。当每个人站在队伍前穿着黄马褂好精神。相信在未来，每个人都是一座独立的参天大树，都是一座耸立的高山，都能带队伍上讲台，把仁爱的精神和经验传递给更多的人。”
参加全天培训的志愿者来自各行各业，有时尚的青年人，也有家长带着子女，大家一起在仁爱的平台上净化自心，在付出中感受爱，学会表达爱。来自俄罗斯的大高个尽管不能完全跟上中文意思，仍完整用心参加完培训，并且很开心很有收获。大家手牵着手，义工们为每一个人系上爱的蓝丝带，每一个人都很重要，因为有了大家的传递，爱才能流动起来，才能跨越时空。
